Персидская литература в России: методики, приёмы, значимость
DOI:
https://doi.org/10.52547/iarll.18.169Ключевые слова:
Персидская Литература, Россия, Российско-Иранские Отношения, Методики, Персидский Язык.Аннотация
B статье рассматриваются основные положения, которые объясняют значимость изучения персидской литературы в России на современном этапе, а именно: состояние российско-иранских отношений, усиление межкультурного диалога между странами. Представлены основные методики изучения персидской литературы, которые применяются в ведущих российских учебных заведениях (на примере МГУ, Уральского государственного университета): это стандарты преподавания зарубежной литературы, специального чтения произведения, анализа художественного произведения, игровые способы и творческие задания. По каждой представленной методике отмечены достоинства и недостатки. Перечислены современные приёмы освоения персидской литературы российскими читателями, ставшие популярными за счёт развития интернет-технологий: онлайн-курсы,онлайн-прописи, общение в социальных сетях с носителями языка, видеоуроки, использование специальных приложений и т.д. Сделаны выводы о наиболее эффективных способах освоения персидской литературы россиянами.
Библиографические ссылки
- Лидеры мусульманских общин обсудят в Москве проблемы мирового ислама. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ria.ru/20190924/1559024573.html- Дата доступа: 19.03.2021.
- Ломоносов центр компетенций в области онлайн-обучения– [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://online.sev.msu.ru/kursy/kursy-dlya-studentov/klassicheskaya-persidskaya-literatura/- Дата доступа: 15.02.2021.
- Метод чтения Ильи Франка. –– [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.franklang.ru / index.php / persidskij-yazyk / - Дата доступа: 22.03.2021.
- Назарова Л. А. (2010). Зарубежная литература в вузе: инновации, методика, проблемы преподавания и изучения: Сборник статей. – Екатеринбург.
- Россия и Иран: через культурный диалог к взаимопроникновению культур. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://eadaily.com / ru / news / 2019 / 09 / 26 / rossiya-i-iran-cherez-kulturnyy-dialog-k-vzaimoproniknoveniyu-kultur- Дата доступа: 12.03.2021.
- Чалисова Н. (2016). Омар Хайям и его переводчики – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: (https://polit.ru/article/2016/05/27/ps_chalisova/)- Дата доступа: 11.02.2021.
- Якибова Д.У. (2012). Методика преподавания литературы: учеб. пособие для студентов филологических факультетов. 2-е изд., испр. и доп. / Д.У. Якибова. – М.: РУДН
Bibliography
- Lidery musul'manskih obshhin obsudjat v Moskve problemy mirovogo islama. [Jelektronnyj resurs]. – Rezhim dostupa: https://ria.ru/20190924/1559024573.html- Data dostupa: 19.03.2021.
- Lomonosov centr kompetencij v oblasti onlajn-obuchenija– [Jelektronnyj resurs]. – Rezhim dostupa: https://online.sev.msu.ru/kursy/kursy-dlya-studentov/ klassicheskaya-persidskaya-literatura/- Data dostupa: 15.02.2021.
- Metod chtenija Il'i Franka. –– [Jelektronnyj resurs]. – Rezhim dostupa: http://www.franklang.ru / index.php / persidskij-yazyk / - Data dostupa: 22.03.2021.
- Nazarova L.A. (2010). Zarubezhnaja literatura v vuze: innovacii, metodika, problemy prepodavanija i izuchenija: Sbornik statej. – Ekaterinburg.
- Rossija i Iran: cherez kul'turnyj dialog k vzaimoproniknoveniju kul'tur. [Jelektronnyj resurs]. – Rezhim dostupa: https://eadaily.com / ru / news / 2019 / 09 / 26 / rossiya-i-iran-cherez-kulturnyy-dialog-k-vzaimoproniknoveniyu-kultur- Data dostupa: 12.03.2021.
- Chalisova N. (2016). Omar Hajjam i ego perevodchiki – [Jelektronnyj resurs]. – Rezhim dostupa: (https://polit.ru/article/2016/05/27/ps_chalisova/)- Data dostupa: 11.02.2021.
- Jakibova D.U. (2012). Metodika prepodavanija literatury: ucheb. posobie dlja studentov filologicheskih fakul'tetov. 2-e izd., ispr. i dop. / D.U. Jakibova. – M.: RUDN
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2021 Исследовательский Журнал Русского Языка и Литературы
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
"Creative Commons Attribution 4.0 International (CC-BY 4.0)"
