Особенности изучения иностранных языков в России в разные исторические периоды
Ключевые слова:
Образование, Иностранные Языки, Методы Преподавания, Гуманизации и Гуманитаризации Образования, Межкультурная Коммуникативная Компетентность.Аннотация
В контексте гуманизации и гуманитаризации образования большое внимание уделяется индивидуальным способностям человека. Обучающийся становится активным участником образовательного процесса. Изучение языков является одним из основных компонентов, помогающих ребенку развить свою индивидуальность, сформировать межкультурную коммуникативную компетенцию, способствующую успешному общению с представителями других культур на изучаемом языке, это путь к ценностям цивилизованного мира. В связи с этим в статье представлены положения гуманистической педагогики, рассматриваются основные этапы изучения иностранных языков в мировом пространстве и в российской школе.
Библиографические ссылки
- Gornostaev P.V. (1992). Problemy izuchenija jazykov v nasledii Ja.A. Komenskogo. Inostrannye jazyki v shkole. 1992. № 3−4. S. 35−38.
- Guhman M.M. (1972). U istokov sovetskoj social'noj lingvistiki. Inostrannye jazyki v shkole. 1972. № 4. S. 2− 10.
- Miroljubov A.A. (1998). Izuchenie inostrannyh jazykov v shkole: novye perspektivy. Pedagogika. 1998. № 1. S. 45− 49.
- Miroljubov A.A. (1993). Spory po osnovnym voprosam rossijskoj metodiki v pervoj polovine 50-h godov // Inostrannye jazyki v shkole. Moskva. 1993. № 3. S. 11−20.
- Rahmanov I.V. (1948). Nekotorye teoreticheskie voprosy metodiki obuchenija inostrannym jazykam v srednej shkole // Inostrannye jazyki v shkole. Moskva. 1948. № 3. S. 30−37.
- Cetlin V.S. (1992). Irina Alekseevna Gruzinskaja // Inostrannye jazyki v shkole. Moskva. 1992. № 3−4. S. 38−44.
- Shherba L.V. (2002). Prepodavanie jazykov v shkole: obshhie voprosy metodiki. SPb., Izd-vo «Filologicheskij fakul'tet SPbGU». S. 111−129. 29.
