Игровые технологии как средство развития лингвистических компетенций иностранных студентов при изучении истории языка
DOI:
https://doi.org/10.29252/iarll.15.103Ключевые слова:
русский язык как иностранный, методика обучения русскому языку как иностранному, история русского языка, игровые технологии, дидактическая игра.Аннотация
На современном этапе преподавания русского языка как иностранного наблюдается рост интереса к игровым технологиям, активно используемым в образовательном пространстве. Игровая деятельность способствует повышению лингвистической компетенции обучаемых, а также позволяет расширить их фоновые знания.
Дидактическая игра является одним из наиболее действенных средств, способных вызвать интерес к истории русского языка. При использовании в иноязычной аудитории различных игровых технологий интерес к русскому языку, к его истории возрастает, языковые факты становятся для иностранных студентов более доступными и понятными.
При отборе материала главное внимание должно быть уделено его практической направленности, что обеспечивает формирование у иностранных студентов коммуникативной, языковой и культуроведческой компетенции.
В статье представлены дидактические принципы отбора языкового материала для игровых технологий, приводятся примеры лингвистических игр, направленные на отработку трудных для иностранных студентов орфографических, фонетических и грамматических тем, связанных с историей русского языка.
Библиографические ссылки
- Васильев Н.Л., Попович Т. (2015) Интегративный потенциал вузовского курса «История русского литературного языка» // Интеграция образования, Т. 19. № 3 (80). С. 85-90.
- Крючкова Л.С., Мощинская Н.В. (2009) Практическая методика обучения русскому языку как иностранному. Учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по РКИ. Москва: Изд-во «Флинта:Наука».
- Лейчик В.М., Никулина Е.А. (2012) Модернизация обучения русскому языку в иноязычной аудитории // Русский язык за рубежом, № 3. С. 28-33.
- Матохина А.В., Харламова Н.В., Шабалина О.А., Куликов Е.А. (2017) Использование игровых образовательных технологий в системе обучения русского как иностранного языка в современном вузе // Открытое образование, Т. 21. № 3. С. 39-47.
- Эльконин Д.Б. (1987) Психология игры. Москва: Изд-во «Просвещение».
Bibliography
- Vasil'ev N.L., Popovich T. (2015) Integrativnyj potencial vuzovskogo kursa «Istorija russkogo literaturnogo jazyka» // Integracija obrazovanija, T. 19. № 3 (80). S. 85-90.
- Krjuchkova L.S., Moshhinskaja N.V. (2009) Prakticheskaja metodika obuchenija russkomu jazyku kak inostrannomu. Uchebnoe posobie dlja nachinajushhego prepodavatelja, dlja studentov-filologov i lingvistov, specializirujushhihsja po RKI. Moskva: Izd-vo «Flinta:Nauka».
- Lejchik V.M., Nikulina E.A. (2012) Modernizacija obuchenija russkomu jazyku v inojazychnoj auditorii // Russkij jazyk za rubezhom, № 3. S. 28-33.
- Matohina A.V., Harlamova N.V., Shabalina O.A., Kulikov E.A. (2017) Ispol'zovanie igrovyh obrazovatel'nyh tehnologij v sisteme obuchenija russkogo kak inostrannogo jazyka v sovremennom vuze // Otkrytoe obrazovanie, T. 21. № 3. S. 39-47.
- Jel'konin D.B. (1987) Psihologija igry. Moskva: Izd-vo «Prosveshhenie».
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2020 Исследовательский Журнал Русского Языка и Литературы
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
"Creative Commons Attribution 4.0 International (CC-BY 4.0)"
