Деятельностный подход в преподавании дисциплины «Русский язык и культура речи» в вузе

  • Галина Анатольевна Михайлова
Ключевые слова: Деятельностный Подход, Дисциплина «Русский Язык И Культура Речи», Языковые Нормы, Практические Занятия.

Аннотация

Предметом изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» является качественное, культурно и национально обусловленное использование языка. Одной из главных целей в речевой области является культурный уровень, некое качество, последовательно и регулярно проявляющееся в речи на всех уровнях и во всех стилях. Этому способствует знание риторики, по-разному оцениваемой в различные времена и в разных обществах, которое необходимо при обсуждении вопросов практического характера.

В учебном процессе вуза есть немало сторон приложения навыков культурной речи: выступление на учебных семинарах, научных студенческих конференциях; подготовка и защита курсовых и выпускных квалификационных работ, а также подготовка к профессиональной научно-методической деятельности.

Таким образом, в статье речь идет о практической направленности изучения дисциплины «Русский язык и культура речи», об организации на занятиях осознанной, целенаправленной активности обучающихся, о путях развития у них языковой компетентности.

Литература

- Бордовская Н.В. (2008). Гуманитарные технологии в вузовской образовательной практике: практика проектирования, анализа и применения, Санкт-Петербург, Изд-во «РПГУ им. А.И. Герцена».

- Буторина Т.С. (2016). Собрание цитат, Архангельск, Изд-во «САФУ».

- Волков А.А. Курс русской риторики. www./koob.ru. Дата обращения: 24.12.2017.

- Кабушко А.Ю. (2007). Риторическое образование в России в условиях глобализации, Новосибирск, Изд-во «НГПУ».

- Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. (2002). Психология и педагогика, Санкт-Петербург, Изд-во «Питер».

- Сепик Г.В. (2010). Языковая компетентность студентов в контексте модернизации высшего профессионального образования, Национальные приоритеты современного российского образования: проблемы и перспективы, Уссурийск: Изд-во «УГПИ».

- Толмачев А.В. (1973). Об ораторском искусстве, Москва: Изд-во «Просвещение».

- Фельдштейн Д.И. (1999). Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности: Избранные труды, Москва, Изд-во «Московский психолого-социальный институт: Флинта».

- Цицерон М.Т. (1978). Три трактата об ораторском искусстве, Москва: Изд-во «Просвещение».

Bibliography

- Bordovskaja N.V. (2008). Gumanitarnye tehnologii v vuzovskoj obrazovatel'noj praktike: praktika proektirovanija, analiza i primenenija, Sankt-Peterburg, Izd-vo «RPGU im. A.I. Gercena».

- Butorina T.S. (2016). Sobranie citat, Arhangel'sk, Izd-vo «SAFU».

- Volkov A.A. Kurs russkoj ritoriki. www./koob.ru. Data obrashhenija: 24.12.2017.

- Kabushko A.Ju. (2007). Ritoricheskoe obrazovanie v Rossii v uslovijah globalizacii, Novosibirsk, Izd-vo «NGPU».

- Rean A.A., Bordovskaja N.V., Rozum S.I. (2002). Psihologija i pedagogika, Sankt-Peterburg, Izd-vo «Piter».

- Sepik G.V. (2010). Jazykovaja kompetentnost' studentov v kontekste modernizacii vysshego professional'nogo obrazovanija, Nacional'nye prioritety sovremennogo rossijskogo obrazovanija: problemy i perspektivy, Ussurijsk: Izd-vo «UGPI».

- Tolmachev A.V. (1973). Ob oratorskom iskusstve, Moskva: Izd-vo «Prosveshhenie».

- Fel'dshtejn D.I. (1999). Psihologija vzroslenija: strukturno-soderzhatel'nye harakteristiki processa razvitija lichnosti: Izbrannye trudy, Moskva, Izd-vo «Moskovskij psihologo-social'nyj institut: Flinta».

- Ciceron M.T. (1978). Tri traktata ob oratorskom iskusstve, Moskva: Izd-vo «Prosveshhenie».

Опубликован
2020-09-02
Как цитировать
Михайлова, Г. (2020). Деятельностный подход в преподавании дисциплины «Русский язык и культура речи» в вузе. Исследовательский Журнал Русского Языка и Литературы, 8(2), 127-144. https://doi.org/10.29252/iarll.16.133
Раздел
Articles