Обучение иностранных студентов академическому русскому письму
DOI:
https://doi.org/10.29252/iarll.11.1.159Ключевые слова:
Академическое Русское Письмо, Иностранный Студент, Русский Язык, Исследовательские Задания, Научный Текст.Аннотация
Академическое письмо – важная компонента профессиональной и исследовательской компетентности студента, неотъемлемая черта современного профессионального образования. В условиях расширения связей между образовательными и научными организациями на международном уровне, интеграции и стандартизации мировых образовательных систем успешность и мобильность выпускников российских вузов, в том числе иностранных студентов, во многом определяется их уровнем владения академическим русским письмом. Цель исследования – научное обоснование исследовательских заданий как современного средства обучения иностранных студентов академическому русскому письму. В статье введена уровневая структура исследовательских заданий обучения иностранных студентов академическому русскому письму. Автором выделены три уровня исследовательских заданий по степени сложности. В основу отбора содержания исследовательских заданий для обучения иностранных студентов русскому академическому письму заложены идеи контекстного, деятельностного и личностно-ориентированного подходов. Приводятся примеры заданий исследовательского характера, направленные на формирование навыков академического письма на русском языке. Сделан вывод, преемственная реализация в учебном процессе системы заданий исследовательского характера позволит сформировать у иностранного студента целостные представления о стиле и особенностях академического русского письма, создаст основу для свободного осуществления профессиональной письменной и устной коммуникации на русском языке и соблюдению норм научной этики.
Библиографические ссылки
Литература
- Базанова Е.М. (2015). Лаборатория научной коммуникации: российский опыт // Высшее образование в России. № 8-9. С. 135–143.
- Баребина Н.С., Баребина А.Д. (2015). Проблема формирования навыков аргументации в обучении академическому письму // Baikal Research Journal. № 1. С. 30.
- Бордовская Н.В. (2016). Диалектика педагогического исследования: монография. – Москва: Изд-во«КНОРУС».
- Дугарцыренова В.А. (2016). Трудности обучения иноязычному академическому письму // Высшее образование в России. №6. С. 106–112.
- Колябина Н.С. (2016). Роль академического письма в формировании общепрофессиональных компетенций магистра // Научные ведомости БелГУ. Серия: Гуманитарные науки. №21 (242). С.180–184.
- Короткина И.Б. (2015).Академическое письмо: процесс, продукт и практика. – Москва: Изд-во«Юрайт».
- Короткина И.Б. (2018). Модели обучения академическому письму. Зарубежный опыт и отечественная практика: монография. – М.: Издательство Юрайт.
- Макарова Л.С. (2014). Развитие навыков научной речи у студентов-иностранцев, изучающих русский язык на продвинутом уровне // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. №4 (146). С. 112–116.
- Мороз Д. (2015). Академическое письмо: законы жанра // Наука и инновации. №147. С.38–39.
- Нужа И.В., Щемелева И.Ю. (2013). Обучение письму через чтение в курсе английского языка для академических целей // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. №5. С.113–121.
- Роботова А. С. (2011). Надо ли учить академической работе и академическому письму? // Высшее образование в России. №10. С.47–55.
- Ярская-Смирнова Е. (2013). Создание академического текста. Москва: Изд-воООО «Вариант»: ЦСПГИ.
Bibliography
- Bazanova E.M. (2015). Laboratorija nauchnoj kommunikacii: rossijskij opyt // Vysshee obrazovanie v Rossii. № 8-9. S. 135–143.
- Barebina N.S., Barebina A.D. (2015). Problema formirovanija navykov argumentacii v obuchenii akademicheskomu pis'mu // Baikal Research Journal. № 1. S. 30.
- Bordovskaja N.V. (2016). Dialektika pedagogicheskogo issledovanija: monografija. – Moskva: Izd-vo «KNORUS».
- Dugarcyrenova V.A. (2016). Trudnosti obuchenija inojazychnomu akademicheskomu pis'mu // Vysshee obrazovanie v Rossii. №6. S. 106–112.
- Koljabina N.S. (2016). Rol' akademicheskogo pis'ma v formirovanii obshheprofessional'nyh kompetencij magistra // Nauchnye vedomosti BelGU. Serija: Gumanitarnye nauki. №21 (242). S.180–184.
- Korotkina I.B. (2015). Akademicheskoe pis'mo: process, produkt i praktika. – Moskva: Izd-vo «Jurajt».
- Korotkina I.B. (2018). Modeli obuchenija akademicheskomu pis'mu. Zarubezhnyj opyt i otechestvennaja praktika: monografija. – M.: Izdatel'stvo Jurajt.
- Makarova L.S. (2014). Razvitie navykov nauchnoj rechi u studentov-inostrancev, izuchajushhih russkij jazyk na prodvinutom urovne // Vestnik Adygejskogo gosudarstvennogo universiteta. Serija 3: Pedagogika i psihologija. №4 (146). S. 112–116.
- Moroz D. (2015). Akademicheskoe pis'mo: zakony zhanra // Nauka i innovacii. №147. S.38–39.
- Nuzha I.V., Shhemeleva I.Ju. (2013). Obuchenie pis'mu cherez chtenie v kurse anglijskogo jazyka dlja akademicheskih celej // Vestnik Severnogo (Arkticheskogo) federal'nogo universiteta. Serija: Gumanitarnye i social'nye nauki. №5. S.113–121.
- Robotova A. S. (2011). Nado li uchit' akademicheskoj rabote i akademicheskomu pis'mu? // Vysshee obrazovanie v Rossii. №10. S.47–55.
- Jarskaja-Smirnova E. (2013). Sozdanie akademicheskogo teksta. Moskva: Izd-vo OOO «Variant»: CSPGI.
