آمار Метод встречного текста как ресурс развития письменной устной речи и ассоциативного мышления учащегося «Oncoming Text method as a resource for students` written oral speech and associative reasoning development» - исследовательский журнал русского языка и литературы
   [Home ] [Archive]   [ فارسی ]  
:: Main :: About :: Archive :: Submit :: Contact :: Search :: Site Map :: Persian Language (Fa) ::
:: Volume 7 - 1 ::
Вестник ИАРЯЛ 2016, 7 - 1: 83-100 Back to browse issues page
Метод встречного текста как ресурс развития письменной, устной речи и ассоциативного мышления учащегося «Oncoming Text method as a resource for students` written, oral speech and associative reasoning development»
Olga Grekova *
Associated Professor , olggre@list.ru
Abstract / چکیده:   (1685 Views)

Метод встречного текста как ресурс развития письменной, устной речи и ассоциативного мышления учащегося

Ольга Грекова

Доцент кафедры РКИ МГУ имени М.В. Ломоносова,

Москва, Россия.

 (дата получения: июль 2015 г.; дата принятия: сентябрь 2015 г.)

Краткое содержание

Статья посвящена использованию метода встречного текста (контртекста) для обучения иностранных аспирантов-филологов учебному комментированию и реферированию. Типы психологических реакций читающего (как содержательных, так и релативных) на письменный текст рассматриваются в общем русле диалогизации преподавания РКИ на современном этапе. Наряду с реакциями оценки и мнения как наиболее распространённых, анализируются реакции аргументации, свободного ответа, ориентировки, констатации, компликации, вывода, генерализации, визуализации, «перевода», перефразирования, ассоциаций, инфиксации, предположения, «интертекста», прогноза, замещения смысла. Квалификация и интерпретация явления, представленного в предъявляемом письменном тексте, так же, как и разнообразные психологические личностные реакции на него в ряде случаев вызывают затруднения у иностранных учащихся в их учебном курсе РКИ. Поэтому названные реакции вводятся в обиход. Основой для этого служит развитие так называемого ассоциативного мышления (понимаемого как умение связать факты как близлежащие, так и весьма отдалённые), проводимое по двум линиям – логической и грамматической. Предлагаются образцы конкретных типов заданий, ведущих к этой цели, и материал для создания встречного текста.

 

Keywords: письменный текст, встречный текст, типы психологической реакции, развитие ассоциативного мышления
متن کامل/ скачать / Full-Text [PDF 256 kb]   (507 Downloads)    
Type of Study: Research | Subject: language teaching
ePublished: 2016/01/13
English Abstract [PDF 88 KB]  (14 Download)
English Abstarct [HTM 7 KB]  (11 Download)
Send email to the article author


XML     Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Grekova O. Метод встречного текста как ресурс развития письменной, устной речи и ассоциативного мышления учащегося «Oncoming Text method as a resource for students` written, oral speech and associative reasoning development». Вестник ИАРЯЛ. 2016; 7 :83-100
URL: http://journaliarll.ir/article-1-70-en.html


Volume 7 - 1 Back to browse issues page
پژوهشنامه زبان و ادبیات روسی исследовательский журнал русского языка и литературы
Persian site map - English site map - Created in 0.05 seconds with 30 queries by YEKTAWEB 3705